Milli Eğitim Bakanlığı’nın ÖğretmenİZ dergisinin 9. sayısı yayımlandı. Bakan Tekin, röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni değerlendirdi.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) bünyesindeki “ÖğretmenİZ” dergisinin ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını ele alan 9. sayısı okuyucuyla buluştu. Milli Eğitim Bakanı Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda derginin yeni sayısını duyurdu. Bakan Tekin, paylaşma ve dayanışma kavramlarının öne çıktığı bu sayıda güncel dosya başlıkları ile alan deneyimlerinden beslenen içeriklerin yer aldığını belirtti.
Bakanlık tarafından yapılan açıklamaya göre, ÖğretmenİZ dergisinin 9. sayısında Milli Eğitim Bakanı Tekin ile özel bir röportaj gerçekleştirildi. Bu röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımı, öğretmenin eğitimdeki rolü ve değerler eğitimi gibi önemli başlıklar detaylıca ele alındı.
Bakan Tekin, dergideki röportajında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve eğitim anlayışına dair önemli değerlendirmelerde bulundu. Eğitimi insana dair, kapsamlı ve çok değişkenli bir dönüşüm süreci olarak tanımladı. Tekin, eğitimin sadece teknik bilgi aktarımından ibaret olmadığını, öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif öznesi olarak gördüklerini ifade etti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile asıl hedeflerinin, bilginin insanın kalbine inerek hikmete dönüşmesi ve topluma hizmet olarak yansıması olduğunu vurguladı. Bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını ve hayatla anlam kazandığını ekledi. Gençlere yönelik mesajında ise köklerin bu topraklarda olması, ancak ufuklarının tüm dünyaya açık olması gerektiğini belirtti.
Öğretmenin eğitim sistemindeki yerini de değerlendiren Bakan Tekin, öğretmenliğin yalnızca bir meslek değil, aynı zamanda bir medeniyet inşası süreci olduğunu kaydetti. Öğretmeni müfredatı uygulayan bir kamu görevlisi olmaktan öte, “istikbalimizi inşa eden bir mimar” olarak tanımladı. Nurettin Topçu’nun “ruhumuzun sanatkarı” ifadesini de bu bağlamda kullandı.
Tekin, Yunus Emre’nin dili, Tanpınar’ın derinliği ve Yahya Kemal’in medeniyet tasavvurunun öğrencilerin zihninde ders başlığı olarak kalmaması gerektiğini söyledi. Bu birikimin gençlerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini aktardı. Sözün inceliğini, zamanın idrakini ve medeniyet bilincini gündelik hayatta karşılık bulan bir yaşama biçimi haline getirmek istediklerini belirtti.
Çocukların Türkçenin zengin ifade imkanlarını hayallerinde ve düşüncelerinde hissedebilmesi gerektiğini vurgulayan Bakan Tekin, sanat eğitimine de değindi. Sanat eğitimini, çocuğun fıtratında var olan kabiliyetleri keşfetme ve incelterek olgunlaştırma yolculuğu olarak tanımladı. Dijital imkanların genişlediği günümüz dünyasında sanat ve edebiyatın gençler için bir ifade, sükunet ve derinleşme alanı olduğunu ifade etti.
Müfredatı bu bilinçle şekillendirdiklerini, öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren, düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir eğitim anlayışını esas aldıklarını kaydetti. Böylece gençlerin incelmiş bir zevk ve güçlü bir ifade kabiliyetiyle hayata katılmalarını amaçladıklarını sözlerine ekledi.
Röportajda ayrıca ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyut da vurgulandı. Paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları bu bölümde ele alındı.
ÖğretmenİZ dergisinin 9. sayısı, köşe yazılarından seyahat yazılarına, şiirlerden başarı hikayelerine kadar geniş bir içerik yelpazesi sunuyor. Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkuresi üzerinden ideal insan tasavvuru ve “Öğrenmenin Doğal Hali” başlıklı pedagojik yaklaşımlar da sayıda yer alıyor.
Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in tarihi simgesi Kızkalesi’ne uzanan kültürel zenginliklerin aktarıldığı seyahat yazıları ile “Elnare” ve “Bir Milletin Mayası” adlı şiirler de derginin dikkat çeken bölümleri arasında bulunuyor. Ayrıca, öğretmenlerin sanatsal üretimleri ve yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan başarı hikayeleri de okuyucularla paylaşıldı.
Yorum Yap